2016年4月1日下午，学校在科学会堂1011会议室召开了第二次院长工作例会。校长卫建国，副校长郝勇东，校长助理张献明，教务处处长范哲锋，各学院院长、分管教学的副院长以及教务处科级以上干部参加了会议。会议主要安排部署了4月份课堂教学观念大讨论活动月的工作，卫建国校长主持会议并讲话。
教务处处长范哲锋首先安排了4月份课堂教学观念大讨论活动月的工作，并重点解读了活动的指导思想、活动主题、内容形式和基本要求。
围绕课堂教学观念大讨论活动月的工作，卫建国校长主要提出了三个方面的要求：
第一，要深刻认识课堂教学观念大讨论活动月的重要意义。首先是进行课堂教学改革的必要性和重要性。课堂是学生学习和教师施教的主要场所，课堂教学质量的高低直接决定着人才培养质量的高低，抓住课堂就抓住了人才培养的牛鼻子。课堂教学效率和质量低下必然导致整个人才培养质量下滑。目前我校课堂教学主要存在六大问题：一是教师进行课堂教学的积极性不高，对课堂教学的精力投入和时间投入不够，重科研轻教学倾向还大量存在；二是课堂教学方法单一，仍以教师讲授为主，部分教师的教学存在“满堂灌”倾向，忽视对学生主动学习能力和学习习惯的培养，导致学生自主学习、独立学习的时空狭小；三是教学内容缺乏研究性、引导性、指导性和选择性，教师讲得过多过细；四是部分课堂教学内容陈旧过时，缺乏对学生的吸引力和指导力，课堂教学效率低下；五是缺乏有效的青年教师教学能力提升机制和途径，青年教师教学能力普遍较差；六是学生上课热情和积极性不高，学习动力不足，主动提问意识不够，批判质疑能力较差。这样的课堂教学状况不仅不能调动学生学习的积极性，而且与培养具有创新精神、实践能力、创新创业能力的人才培养目标和时代要求背道而驰。为了提高人才培养质量，必须对现有的人才培养模式进行改革，而人才培养模式改革的核心和突破口在于课堂教学改革，必须下大力气改造我们的课堂。
其次，课堂教学改革不仅仅是一种教学方式或方法的变革，更是一种教学思想和教学观念的深刻变革，核心是更新教育教学观念，关键是转换教师角色，重点是解决教师如何教、学生如何学的方式。深化课堂教学改革创新，就是要实现从教育理念、教学内容、教学方法到教学评价的全方位的改革创新。课堂教学改革要坚持以下基本原则：一是坚持以提升学生学习成效为导向的原则，着力促进学生知识水平和综合能力的提升；二是改变教师教的方式和学生学的方式，建立交互式课堂，着力把“知识传授式课堂”改造为“问题探究式课堂”，把教师角色由“学科知识专家”转变为教学“引导者”；三是坚持“以学生为中心”原则，落实学生在课堂教学中的主体地位，从以“教”为中心，转变为以“学”为中心；四是严格区分高中课堂与大学课堂的界限，鼓励有深度的、有创导性的、内涵丰富的课堂教学，引导简单的教师“讲得好”的课堂向更高层次推进；五是坚持“教无定法”教学原则，鼓励探索多样化、多元化的课堂教学方式，形成千帆竞发的课堂教学局面；六是畅行学思结合、知行统一、因材施教的课堂教学原则，努力凸显个性化教育。
再次，要创新课堂教学方式方法。不同的课程应采取不同的课堂教学形式，不能强求一律。文科与理科、大文大理与体育艺术类课程，基础课、理论课与技术类课程，应当采取不同的教学形式。要加快制定课堂教学规范、鼓励探索多样化的、丰富多彩的课堂教学方式和方法，通过改革，在全校形成若干个特色鲜明、具有推广和借鉴价值的课堂教学模式。
还要积极探索学生在课堂上自主展示的方式和内容，培养学生的探究精神和创新思维。坚守启发式、探究式、讨论式、参与式教学，帮助学生学会学习。激发学生的好奇心，培养学生的兴趣爱好，营造独立思考、自由探索、勇于创新的良好教学环境，倡导自主性学习、探究式学习、研究性学习、合作式学习。学生的展示要以相互交流、批判质疑、辨析问题、创新思想为主要方式，不能以学生简单的讲课代替课堂深度讨论。要创造条件逐步缩小专业课教学班级规模，实行小班化教学，建设一批与课改模式相匹配的教室。设立教师与学生“共同时间”，并纳入教师教学工作量，在本科生中实行导师制，加强对学生的专业指导和生活指导。
第二，要通过课堂教学观念大讨论活动月确立新的教育思想和教学观念。本次课堂教学观念大讨论活动月的主题是改造我们的课堂，指导思想是要坚持以培养具有社会责任感、创新精神和实践能力的创新创业人才为目标，以提高学生自主学习能力、独立学习能力、批判思维能力为原则，确立新的教育思想和教学观念，转换课堂教学范式，转变教师课堂角色，改变现有的单一课堂讲授模式，建设“以学生为中心”的课堂，提高课堂教学效果，提升学生学习水平。
各单位要按照学校提出的参考讨论题目，组织好各级各层面的讨论活动，让师生们对现有的课堂教学现状有一个清晰的认识，对教学改革原则、人才培养目标、学习效果评价方式等达成思想上的一致。在活动的内容和方式上，我们将采用举办系列讲座、学习文献、组织讨论、征文活动等方式进行。
第三，要精心组织好课堂教学观念大讨论活动月的各项工作。一是各学院要高度重视此次课堂教学观念大讨论活动，广泛发动教师和学生积极参与讨论活动，特别是要组织学生参与讨论。学生是课堂教学的主体、对象和直接参与者，他们对课堂教学的优劣有最深的感受，要特别重视学生对课堂教学改革的意见和建议。二是讨论要结合本学院实际，创新讨论形式、提高讨论效果，最后提交本学院课堂教学改革实施细则和方案。讨论中要以网络、简报等形式及时通报本学院教师和学生讨论情况，学校以简报形式通报各学院讨论情况，在全校进行交流。三是各部门要紧密配合课堂教学观念大讨论活动。教务处要做好组织、指导、检查工作，做好简报编辑工作。宣传部要利用报纸、广播、微信平台等校内媒体加大对讨论活动的宣传报道，同时也要加强对外宣传报道，扩大讨论活动的社会影响。
随后，卫校长对《山西师范大学以课堂教学改革为突破口的人才培养模式改革实施意见（征求意见稿）》的主要内容和条目进行了详细介绍，要求各单位在活动月期间充分征集广大教职员工和学生的意见，各学院院长及分管教学的副院长要认真思考一些实际问题，多提修改意见，努力推进本学院的教学改革和人才培养模式改革，调动各方面的积极性，进一步激发教师的教育教学活力和学生的学习热情。
卫校长最后强调指出，当今高等教育理念与人才培养模式都发生了革命性变化，高校之间竞争态势日趋激烈，以提升核心竞争力为目标的学科建设、人才引进、科研水平的战略性布局愈加明显，世界一流大学在本科生课程改革和课堂教学方面也下了很大力气，这些都给我们提出了严峻的挑战。我们要以课堂教学改革为突破口，重视本科教学，不断改进和提高人才培养质量，对社会和学生负责，努力培养具有社会责任感、创新精神和实践能力的创新创业人才，全面提高我校人才培养质量。（校办/文 饶二保/摄）
卫建国校长主持会议并讲话
会议现场
